Samling 20. - 22. februar

Med bloggen min vil jeg gjerne dele med andre hvordan jeg opplever å ta skolelederutdanning på BI, og reflektere rundt temaene vi har hatt på samlingene.
Mandag 20.02 hadde vi forelesning med analytiker Yngve Lindvig fra Læringslab'en. Det var en viktig forelesning med tanke på prosjektoppgaven vi skal skrive dette året. Temaet var "Analyse av skoledata som grunnlag for skoleutvikling". Jeg lærte blant annet at det er viktig å tenke over hva slags perspektiv man har når man analyserer data. Vi må sammenligne oss med noen som har mest mulig like sosioøkonomiske forhold som oss og ikke nødvendigvis Oslosnittet, når vi skal analysere tall.
For å skape skoleutvikling ut av dette, bør vi deretter ta utgangspunkt i disse tre spørsmålene: Hvor er vi? Hvor skal vi? Hva gjør vi? Man skal bestemme når og på hvilken måte tiltak skal evalueres.
Jeg føler at jeg har et godt utgangspunkt for å jobbe videre med prosjektoppgaven etter denne økten.

21.02 og 22.02 hadde vi temaet "Lederskap og målrettede samtaler" med professor Kjell A. Eliassen og konsulent Erica Grunnevoll. I løpet av de neste månedene skal vi reflektere rundt spørsmål som. "Hvordan er jeg som leder?" "Hvordan oppfatter andre meg som leder?" "Hvordan kan jeg utvikle meg som leder?" Dette skal vi få hjelp til, ved å dele ut spørreskjemaer på arbeidsplassen vår, samt skrive et refleksjonsnotat om hvordan vi oppfatter oss selv i lederrollen.
Et annet spørsmål Eliassen ba oss tenke over, var hva vi vil prioritere av arbeidsoppgaver som leder. Det er viktig å rydde tid til ledelse og skjære vekk det du ikke må gjøre. Vi må skille mellom administrasjon og ledelse.
Erica Grunnevoll fikk meg til å tenke over hvor viktig kommunikasjon er i jobben som leder. Skal man lede andre, må man kunne relasjonsbygging. Du må også kunne lede deg selv. Man må reflektere over hvordan man er og hvordan man fremstår i møte med andre mennesker. Kommunikasjon er vanskelig. Den er skjult, åpen, verbal og non verbal. Det er mye som styrer kommunikasjonen; emosjoner, tanker og minner. Det må være samsvar mellom intensjon, handling, mål og effekt for å få en god kommunikasjon.
Vi hadde flere gruppeoppgaver/rollespill og kommunikasjonsøvelser underveis som var bevisstgjørende.